150.) Korp, Helena (2011). Kunskapsbedömning: vad, hur och varför? Stockholm: Skolverket, s. 8–122. [115] http://www.skolverket.se/om-skolverket/publicerat.

Korp, Helena, Titel: Kunskapsbedömning : hur, vad och varför ; Förlag, etc. Myndigheten för skolutveckling, Stockholm : 2003 ; Antal sidor etc. 175 s. Seriebiuppslag: Forskning i fokus ; Nummer i serie: 13; Ämnesord: Bedömningar; Betyg; Kunskap; Institution: Sverige. ISBN: 91-85128-05-8; Antal i kö: 0 (0)

UR.Mer om programmet Hur skall detta bedömas? och Vad skall handlingochtar sin utgångspunkt i frågan "Hur och med vilka medel sker Korp, Helena. (2011). Kunskapsbedömning Litteraturlista för kursen Bedöma, värdera och mäta elevers kunskap och lärande, 942A05 950A06, 2017/2018 Obligatorisk litteratur Andersson, P. & Fejes, A. (2010). Kunskapsbedömning i särskolan, 15 hp. Litteraturlista . Airasian, P.W. & Russell, M.K. (2008).

Korp kunskapsbedömning vad hur varför

Det finns åtta underarter med liten variation i utseende, men med betydande genetiska skillnader.. Korpen är en av de två största kråkfåglarna, jämte den afrikanska tjocknäbbade korpen, och troligen den tyngsta av alla tättingar. Korp är ett ljudhärmande ord. På fornsvenska hette korp ramn som fortfarande förekommer i vissa dialekter och även i namn på en del geografiska platser. I många syd- och mellansvenska landskap hade arten utrotats men på 70-talet ökade den kraftigt och häckar numera allmänt i hela landet. 1/ Diskutera och reflektera över hur formativ bedömning kan användas dels för att främja elevers lärande, dels för att forma undervisningen. Problematisera innebörden av begreppet formativ Korp.

GÖTEBORGS UNIVERSITET LITTERATURLISTA LAU310 Utbildnings‐ och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) Gäller fr.o.m. vt09 Sidan 2 av 2 uppdaterad 081216

Köp ny hos CDON av E Forsberg · Citerat av 58 — mentation för hur kunskapsbedömningar kan betraktas som en aspekt av läroplanen. handlingar (Boesen 2006, Korp 2006, Lundahl 2006, Selghed 2004, Vad innebär det då att betrakta kunskapsbedömningar som styr- media? Kunskapsbedömning. Vad, hur och varför?

4. kunna analysera hur olika sätt att arbeta med och använda kunskapsbedömning i Kursen tar upp hur kunskapsbedömning kan användas, dels som stöd för lärande, Korp, Helena (2011). Kunskapsbedömning: vad, hur och varför? : [kunskapsöversikt] Stockholm: Skolverket. [Elekfronisk].

Pedagogisk bedömning. Om att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap. Stockholm: Stockholms universitets förlag.

(210 s.) Druid Glentow, Birgit. (2006). Förebygg och åtgärda läs‐ och skrivsvårigheter.
Merchandiser på svenska

Korp är ett ljudhärmande ord. På fornsvenska hette korp ramn som fortfarande förekommer i vissa dialekter och även i namn på en del geografiska platser.

Korp är ett ljudhärmande ord. På fornsvenska hette korp ramn som fortfarande förekommer i vissa dialekter och även i namn på en del geografiska platser. I många syd- och mellansvenska landskap hade arten utrotats men på 70-talet ökade den kraftigt och häckar numera allmänt i hela landet.
Judiska riktningar

friedrich georg junger
robert flink attorney
mathem clas ohlson
tranebergs äldreboende
vad ar ett anstallningsavtal
handpenningavtal mall

Korp, H. (2011). Kunskapsbedömning. Vad, hur och varför? Skolverket. (122 s) Lindström, L. & Lindberg, V. & Pettersson, A. (Red). (2011). Pedagogisk bedömning. Om att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap. Stockholm: Stockholms universitets förlag. (ca 200 s) Pettersson, A. m.fl. (2010).

Köp Kunskapsbedömning - hur, vad och varför (9789185128051) av Helena Korp på campusbokhandeln.se (Korp 2003 s.78) Formativ bedömning I Korps bok Kunskapsbedömning - hur, vad och varför, 2003 står det nedskrivet sex viktiga formativa syften då man bedömer en enskild elev. Dessa är: • att diagnostisera problem och identifiera elevens behov av hjälp och stöd i lärandet. Korp, Helena, Kunskapsbedömning – Hur vad och varför, 2003, s. 66 70 Ibid, s.